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如果将高一及以下的学生定义为低龄留学生的话，那么这个人群的比例已经占到一半以上，这充分说明低龄化留学热潮一浪盖过一浪，但同时其背后的两种不良现象更值得每一位准备留学的同学
桥沃学院
如果将高一及以下的学生定义为低龄留学生的话，那么这个人群的比例已经占到一半以上，这充分说明低龄化留学热潮一浪盖过一浪，但同时其背后的两种不良现象更值得每一位准备留学的同学和渴望自己孩子成功留学的家长深思。
一低龄化留学之“痛”，现行方案之“缺”
第一种现象：很多同学一次次参加以培训雅思、托福考试技巧为主的培训班，接着又一次次走进考场，但每次结果都是败下阵来，达不到预期分数。雅思、托福考察的是学生真正的英语水平，如果英语基础不牢，参加再多以技巧为主的培训班，都无济于事。正确的方向应该是坚持八二原则，家长在决定送孩子出国留学前，用80%的时间全面夯实孩子的英语听、说、读、写四项技能，20%的时间和精力用在准备考试上。
第二种现象：很多家长认为，只要孩子拿到雅思、托福成绩，最终被大学录取，就万事大吉，进入保险箱了。实际上，即使孩子在考试中获取了理想成绩，并不意味着他们到了留学国家后，就能够顺利完成学业，中国低龄留学生因种种问题而被开除、被退学的现象屡见不鲜。
因为低龄留学生在国外一般会遇到三个具体问题：
第一：社会交往，他们到国外校园发现很难融入到同学和学习社区中去；
第二：批判性思维，在中国应试教育体制下，学生只是被动接受知识，不敢挑战老师，不敢大胆思考问题、分析问题和解决问题；
第三：团队协作，中国孩子往往不敢与他人交往，不太愿意去和别人合作，一起走向成功。
这三个问题是中国低龄留学的“三座大山”，如果在孩子出国前不能有效解决，即使跨出国门，也很难快速适应，更不用说无缝对接国外的学习和生活。
目前，大多数培训机构仍在使用《新概念英语》作为英语能力课程的主要培训教材。
《新概念英语》教材诞生于20世纪60年代，以文章阅读为基础，在一定程度上能够帮助学生扩充词汇、掌握句型、学习语法，同时提升英语阅读和写作能力，但有两个明显不足：一是听力和口语能力无法得到有效提升；二是学习方法枯燥，模仿、背诵和默写，强调对英语知识点的死记硬背。
二一招击中要害，全面解决“痛点”
要真正解决中国低龄留学生出国前后的痛点，我们应该做的事情就是不但提升孩子的英语能力，还要在出国前努力培养孩子的社会交往能力和批判性思维能力，打造团队协作精神。
培顿教育针对以上痛点结合英国最新的UNLOCK教材，率先推出了一套专门针对中国低龄留学生相应的留学英语能力预备课程，从而为留学生贡献出了一套全面的解决方案。
与《新概念英语》教材相比，《unlock教材》既继承了前代教材的优点，又突破传统，超越了前代教材。该教材分为听说并进、读写互通两个系列，不仅解决了英语能力的表层问题，而且最大特点在于它是唯一在课程体系上打倒“三座大山”，并且教授孩子如何在国外校园学习的课程。
《培顿六力英语课程》
首先，比前两代更擅长提升英语能力
《培顿六力英语课程》在遵循听说并进、读写互通的语言学习规律基础上，每个级别着重培养学生的英语听、说、读、写四项技能。一方面保证在同一个话题下，学生的各项技能都会得到训练；另外一方面，不同话题之间在技能训练上又各有侧重。通过四个级别循序渐进的学习，学生语言技能将得到全面提升！
其次，完全攻克三座大山
纽约大学一位教授曾经开门见山地指出，中国学生在适应美国课堂方面，准备极度不足。究其根本，中国学生从小接受以提高应试能力为目的的基础教育，一味追求正确答案，根本不懂得批判性阅读和“分析”。中国学生虽然能够在各种标准化考试中获得理想分数，但他们学术英语水平的高低与考试分数的高低并不成正相关。此外，与美国同学相比，中国学生缺乏开放的心态，害怕失败，不敢迎接挑战，无法打破文化壁垒，走出“华人文化舒适区”。
培顿六力英语课程内容当中的学习技能训练则可以有效攻克以上问题。其中的“如何做一个积极的小组成员”、“与他人工作的方式”、“成立学习小组”、“如何领导小组”、“如何表达自己的观点”、“写作中的批判性思维”、“支撑自己的观点”、“从不同角度看问题”、“阐述理由”、“发表个人看法”、“交谈和倾听技巧”、“课堂之外如何发表演讲”等内容就是代表。
最后，预演国外学习状态
中国学生在短时间内无法适应国外课堂的学习和教学方式。培顿六力英语课程在“学习技能”板块中设计了多种学习与生活场景，如“如何做网络调研”、“如何上网查找资料”、“如何做笔记”、“如何独立学习”、“如何最大限度地利用图书馆”、“如何管理时间”等等。通过预演海外课堂，帮助学生在踏出国门前熟悉今后的海外学习与生活，掌握实用丰富的学习技能，以缩短他们的海外适应期，取得学术上的成功。
三课程教材同步，方案落地生根
本着精益求精的精神，结合中国学生学习特点和痛点，经过不断调整、改造和升级，培顿最大限度发挥该unlock教材的精髓，与教材同时推出了培顿六力英语课程。因本教材而专门设计的课程，培顿教育课程有着完善的标准化标准，让中国学生在全国都享受到一致的精品课程和精致服务。教材本身是静态的，在进行了动态的教学实践和研究活动之后，我们可以使教材活起来，从而真正对学生有所帮助。
如果我们的孩子在出国前用更多留学准备时间学习。培顿六力英语课程把课程分为10个级别，把英语基础打牢，把“三座大山”搬走，那么准备雅思、托福考试的时间将大大缩短，而到了留学目的国家后这些低龄留学生将如鱼得水，从而实现成功留学。这种状态才是家长和培顿共同期望的状况，才是正确的留学准备方向！
要留学，先预备
01语言预备
语言能力是留学攻坚战的第一场战役，学生不仅需要在标准化国际语言测评中取得理想的成绩，更需要有独立自主生活的能力，语言在留学生活中既是学习成效的保障又是生活乐趣的必备。单纯的语言学习并不能达到最佳效果，在对社会交往（communication）、批判性思维（critical thinking）、团队协作（collaboration）充分的体验后可以帮助学生最大程度地接受海外课堂、缩短海外适应周期。
02申请预备
除了语言预备之外，申请预备也是至关重要的一个环节。全球著名高校的5大招生录取标准，即自我照顾(Self-care)、学术表现(Academic work)、服务和对他人的贡献(Service and contributions to others)、家庭贡献(Family contributions)、课外活动和暑假活动(Extracurricular and summer activities)，学生可以在准备个人陈述、导师推荐信等材料时将以上5个方面作为重要参考依据。
03文化自信预备
随着很多低龄留学生出国，学生在人生观、价值观和世界观还没有形成的人生阶段，辨别是非的能力较弱，比较容易丢失自己的传统文化，再加上很多留学生在国外的校园里基本上是“静默”的状态。
如果想更加大胆地表达自己，就需要足够的自信，中国文化课也是留学准备必不可少的一部分，中国文化课要学并且要用英语来学，在接受“舶来”文化之前可以充分地了解我们丰厚的中华优秀传统文化，并具备用英文把它学好、讲好的能力。
培顿六力英语课程多维度提升学习能力提高学习效率
留学预备课程在课前设置了入学测试环节以进行更精准的测评，全方位的规划提高。同时课程还搭配了单元测试和级别测试实时追踪学生学习情况，确保学习效率。
课程的另一大亮点是课程尊重语言学习规律遵循正确的英语教育方式，避免填鸭式、模板式教学，将能力和分数的提高转变为自然结果，全面改善学生听说读写英语技能。帮助学生在熟悉海外学习与生活，掌握实用丰富的学习技能。
培顿六力英语课程的终极目标是帮助学生做好接受“全球教育”的准备，与世界教育接轨，培养学生的全球视野，从而延伸到学习能力和看待问题的角度。强大的英语技能是留学生在海外学习生活交往的基础，综合能力则为留学生学习质量和生活技能提供了保障。
要留学先预备。留学预备，是留学的开始；语言预备、申请预备、文化自信预备，是留学成功的保障。只有将留学的工作做足才能使留学的过程更愉快和轻松。