SAT考试培训的核心

理科考智商，文科考认知。为了帮助学员家庭，尤其是家长更好进行暑假SAT培训，我们这里开个认知提升小讲座。 

桥沃学院

理科考智商，文科考认知。为了帮助学员家庭，尤其是家长更好进行暑假SAT培训，我们这里开个认知提升小讲座。 

“

一句话概括：压力状态下全面、精确的解题过程，是一种思考方式的养成。

”

SAT考试有知识点，但不多，拿SAT语法举例，纯知识2-3节课就可以上完。然而，单纯的知识点并不能带来好的分数，因为SAT考知识的灵活运用，它会把知识进行乔装打扮，像会72变的白骨精，看着像考知识点A，其实是考知识点B，或者干脆让你看不出到底考什么。

于是，根据考试特性，我们可以得到以下结论：

01

SAT和传统课堂差异很大，不是简单得知识传授，不是抄个笔记就可以的，精髓在于去理解和临摹老师对于每个题目的解题过程，结论并不是最重要的，分析的过程细节更重要。也就是说，从拿到一个陌生题目，怎么去思考，怎么去逐一判断选项的对错，我们都会非常细致地去层层抽丝剥茧，全部听进去、不错过任何一个细节，是稳定高分选手的素养。有一类同学喜欢听个大概或者选对了（流程不一定最优）就不听了，这类宝宝去实考后总是离高分一步之遥。

02

SAT题目一次做对才是真功夫

错了能订正对还是欠火候（更不用说凭感觉和“语感“作对的）。刚刚说过，SAT对于知识点的考察本身不难，难点在于知识点的判断。做错看了答案或者经过老师提示懂了，只能说明知识点本身没问题，但对于知识点识别是有问题的。至于粗心，我们更不认同。对于考试高端玩家，没有粗心一说，所谓粗心本质还是思考流程不够全面。粗心本质就是有思维缺陷，不要不以为然。平时“粗心“惯了，考试继续粗。

03

SAT培训前3次课不要缺席，因为知识点含量比较高。

后期缺一点无需担心，因为涉及的知识点不多了，就是用不同的题目去训练那套完整的解题流程，不断重复一套动作直到内化（条件反射），做到了内化，考试无忧。这点和传统课堂差异也很大，传统课堂有个教学大纲，然后把知识点拆成很多很多，每节课上一点，很多家长都是这么读上来的，因此会默认所谓的系统性，生怕漏一两节课跟不上，其实不会。传统体制内英语教学的效率是很慢的，家长朋友们务必迭代认知，在SAT培训上千万不要借鉴。

04

不要过度迷信辅练和助教答疑这件事。助教辅助肯定是有用的，我们也做了重点配置，但用法有讲究。助教的用途主要两个：1）单词的中度掌握 2）作业是否完成。

我们拒绝英译中默写。默写大部分孩子靠瞬时记忆可以过关，但基本隔天就忘，而且考察不到一词多义。用助教人工去听抽单词，可以

1）加深单词认知 

2）障碍单词整理 

3）兼顾一词多义 

4）重复之前的内容、克服瞬时记忆。

助教能做到这步就差不多了，单词的深度掌握还是要靠老师，单词的精准考法和微妙的词义辨析非常考验功夫，不要说助教，新老师都把握不好火候，需要上老法师。

关于作业，上面说过，SAT学的是压力状态下全面、精确的解题过程，不是做完作业或者多做作业可以实现的，质大于量。助教只能看作业是否做完，是没有能力去判断学员是否掌握了全面、精准的解题思路，这个也只有靠老师在课上去评估和考验了。

总之，SAT相对高分段的精髓在于一套系统性思维方式的养成，不是靠形式主义（单纯多刷题和多上辅练）可以实现的，助教和辅练只能托个底，主要还是要靠老师去设计引导，也就为什么SAT知识点少，但正课课时要多的原因。

05

关于保持状态，被动的督促基本不起作用。因为SAT要求是一套全面、准确的分析思考过程，没有很强的主观能动性，形式大于意义。我们会提供保温小作业，如果用心做了，找我们探讨，那会很有用，我们也乐在其中。但如果就是敷衍做做的，就只有等分数和现实来教做人了。

最后做个总结，SAT要高分，不是记个笔记学个知识可以解决问题的。SAT要高分，好比是参加高质量的运动比赛，需要名教练带着操练，先演示再观察受训人每个动作是否到位，到位后是否可以保持稳定不走样。至于助教，可以陪着做做热身基础动作，真的关键动作，还得教练亲自去督。